O estudante de medicina e sua dificuldade de dispor de tempo livre para a pratica de atividades culturais extra-academicas / The medical student and his difficulity in have free time for cultural activitis extra-academic

O trabalho se propos a enfocar o estudante de medicina e sua dificuldade na pratica de atividade extra-academicas. Os dados foram obtidos a partir de um questionario preenchido pelos alunos de graduacao de todas as turmas medicas. foram consideradas as respostas a tres perguntas, que permitiramevidenciar o interesse dos estudantes pelas atividades culturais apresentadas, afrequencia relativa com que ele praticou a atividade no semestre de pesquisa em relacao ao semestre anterior e os motivos que o levaram a nao praticar, parar ou diminuir a atividade no semestre em que o entrevistado se encontrava. A partir das seis atividades que mais interessaram aos estudantes, observou-se que o maior indice de abandono se dava no final do curso e que o principal motivo desse abandono era o proprio curso de medicina, que absorve grande parte do tempo livre extra-classe do estudante. Sao discutidos aspectos que levam a este comportamento e consequencias dessa situacao para o estudante e asociedade

Evidence that similar neurotransmitter mechanisms in amygdala, hippocampus and medial septum regulate memory consolidation of avoidance behavior in rats

A injeçäo de ácido DL-amino-5-fosfonopentanóico (AP5) ou escopolamina na amígdala, no septo medial ou no hipocampo, imediatamente após o treino, causa amnésia retrógrada para um aprendizado de esquiva inibitória em ratos. A picrotoxina, no entanto, causa facilitaçäo retrógrada da memória e bloqueia o efeito do AP5 e da escopolamina. O timolol näo tem efeito próprio mas cancela as açöes da picrotoxina. O AP5 é um antagonista de receptores a N-metil-D- aspartato (NMDA) dos aminoácidos excitatórios; a escopolamina é um antagonista dos receptores colinérgicos muscarínicos; a picrotoxina bloqueia o canal de cloro estimulado pelos receptores GABA-A; e o timolol é um antagonista dos ß adrenoreceptores. Os resultados indicam que, na amígdala, no septo medial e no hipocampo, receptores NMDA e muscarínicos säo necessários para a consolidaçäo da memória, receptores GABA-A inibem a açäo dos anteriores, e receptores ß noradrenérgicos modulam a açäo dos receptores GABA-A. A amígdala, o septo medial e o hipocampo operam de forma näo redundante na consolidaçäo da memória